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張家界日報·掌上張家界客戶端 全媒體記者 羅 杰 張金桂是張家界市永定區(qū)崇實小學北校的數(shù)學高級教師，她的授課風格幽默風趣，擅長啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動思考，積極探究，被學生們一直稱為“不一樣的數(shù)學老師”。從教31年來，她用滿腔的熱忱和辛勤的汗水，用行動踐行為學生終身發(fā)展和幸福奠基的信念，深受家長、學生的喜愛和尊重。張金桂先后多次獲得過國家、省、市級的各類現(xiàn)場授課比賽一等獎，獲評全國實驗教材實驗先進個人、省級優(yōu)秀班主任、張家界市名優(yōu)教師、張家界市首屆雙名工程學科帶頭人、骨干教師等榮譽。
1972年，張金桂出生于永定區(qū)陽湖坪一個貧困的農民家庭，和很多寒門學子一樣，家庭的貧寒讓她更加自立自強。張金桂靠著自己一步步的踏實勤奮，從陽湖坪中心完小考進了敦誼小學，敦誼小學分校后到崇實小學任教，先后擔任了學校的教研組長、年級組長、教研室主任。
“選擇教育事業(yè)源自我的啟蒙老師。”張老師告訴記者，她的啟蒙老師叫胡運端，是村里的一名民辦教師，小的時候家里窮交不起學費，胡老師總會把她叫到一旁，關切的尋問她家里的情況，鼓勵她要堅持求學，她膽子小，胡老師就讓她到講臺上帶領全班同學朗讀，在生活和學習上處處都照顧她。胡老師的善良逐漸在她幼小的心靈里埋下了一顆種子，她立志長大也要當老師，像胡老師一樣將溫暖傳遞給她的學生們。
“每一個孩子都值得被關愛?！背砷L的經(jīng)歷讓張金桂在教育事業(yè)中用心用情用力關心關愛每一個學生。
2022年8月，參加完高考后的20多名學生和家長相聚永定區(qū)的馬兒山農家山莊，為張老師舉辦了專屬于她的感恩會。現(xiàn)在回想起這一幕，張老師感動的說道，這種職業(yè)幸福感是其他職業(yè)體會不到的。
近十幾年來，張老師特別關注來自“問題家庭”孩子的教育，針對這些孩子，她一直做了多年的跟蹤教育，一直持續(xù)到孩子們高考結束。
在她的長期關注關心下，2022年，來自單親家庭、留守兒童家庭、農村貧困家庭的羅楠等4名孩子分別被北京大學、電子科技大學等大學錄取，這4個孩子在讀小學時成績都屬中等，但是數(shù)學思維都特別好，盡管孩子們小學畢業(yè)了，但張老師仍然長期與孩子們及家長保持聯(lián)系，指導鼓勵家長的教育方式方法。高考放榜后，很多她曾經(jīng)教授過的學生都是第一時間打電話報喜。單親家庭的孩子胡承旭沒有人幫助他填報志愿，張老師就讓自己正在外地讀研究生的兒子一次次和他聯(lián)系，幫助他完成志愿填報，最后胡承旭被山東大學錄取。
張老師為人真誠善良，許多畢業(yè)了的學生和家長都成了張老師的好朋友。年前，剛考上吉首大學的學生李響一家來到張老師家看望她。李響是張老師在2009年帶的1至6年級通班上的學生，上小學時的李響很斯文，在張老師的建議和鼓勵下，他進入了?；@球隊并靠出色球技擔任了球隊隊長。小學的學習中，李響的媽媽王春蓮去外地脫產學習一年，在去之前同張老師商量能否前往，在得到張老師的鼓勵后才去學習。媽媽不在身邊的這一年里，張老師每天放學都順帶著李響回家，并打電話督促他的學習。小學畢業(yè)后，李響進入中學，也經(jīng)歷了一段時間的成長叛逆期，學習成績不理想。每次遇到教育孩子無奈的時候王春蓮都會向張老師求助，張老師總會及時傾聽她的心聲，并找到李響聊天談心。去年高考填報志愿，媽媽和李響找到張老師一起商量著完成了志愿填報?！安皇怯H人，卻勝似親人。”是王春蓮給予張老師的最高評價。
從教多年來，張老師送走了一批又一批學生，每年的教師節(jié)和春節(jié)，她總會收到很多已在天南地北的學生的問候和祝福。她把曾經(jīng)得到的愛傳遞給了學生，她認為，在愛的滋潤中長大的孩子也會更多地回報別人以愛，回報社會以愛，這也是為人師表的一個方面。
怎樣才是一名好的小學數(shù)學老師？通過多年的教學經(jīng)歷和總結，張金桂有著自己的理解和標準，她認為即便孩子現(xiàn)在的數(shù)學成績不是最好的，但好的老師要能激發(fā)出孩子對數(shù)學的求知和好奇，讓孩子能在小學畢業(yè)以后甚至人生更長的時間保持對數(shù)學的興趣。
“為學生終身發(fā)展和幸福人生奠基不是一句空話，是靠行動做出來的?！睆埨蠋熣f，教育不是急于求成的事情，是一件長遠的事情。她一直用這樣的理念指導著她的教學。
在教育教學中，張金桂愛鉆研勤思考，她的教學方法也十分靈活有效，她教授的班級單科數(shù)學成績總是在畢業(yè)考試中名列前茅。她認為，小學六年的數(shù)學教學就是要做好四件事：一是幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，包括聽課、書寫、生活等?！奥犝n要養(yǎng)成專心，會提問題的習慣?！痹诮虒W中，張老師認為會提問題代表學生在思考問題，獨立思考的能力會讓學生終身受益；直到現(xiàn)在，張老師的家里還保存了一些上世紀九十年代學生書寫工整的作業(yè)本，她會經(jīng)常把這些作業(yè)本貼在小黑板上展示給學生們，要求學生對作業(yè)頁面規(guī)劃整齊，養(yǎng)成良好的書寫習慣。二是計算過關。三是建立良好的數(shù)學思維；四是教會學生遇到難題不怕，會尋找突破口。她幾十年的教學實踐證明，把這些基本的能力培養(yǎng)好，學習成績好就是順帶的事情?！皩W習不是一件急功近利的事情。分數(shù)只是一個結果，能力培養(yǎng)的過程比結果更重要，不能本末倒置?！痹谄綍r和家長交流中，張老師時常引導家長把更多的注意力放在孩子學習習慣的培養(yǎng)過程上，而不是只盯分數(shù)這個結果。
張老師從工作的第一天起，就不以“分”來評價學生，她堅持按照自己的節(jié)奏按布就班的去教學。1997年，她在崇實小學開始擔任第一輪1至6年級通班的數(shù)學老師，她認真鉆研教材，用心備課，深度理解把握小學數(shù)學學科的完整鏈條，根據(jù)學生的年齡特點，思維水平、接受能力，調整教學順序，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把每一個知識點教透，把每一個思維培養(yǎng)過關。學生在中低年級時，正是思維成長時期，考試成績并不突出，面對家長的和學校的質疑，張老師扛住壓力堅守本心，深知這是一個從播下種子到生根發(fā)芽的過程，直到六年級畢業(yè)考試全班數(shù)學單科成績總分取得年級第一名的成績，大家才明白她在教學中不打時間仗，只注重教學實際效果的真正用意。
數(shù)學來源于生活，在張老師的數(shù)學課堂上，她主張需要動手的內容堅決解放學生的雙手，需要動口的堅決解放學生嘴巴，需要動腦的一定不會包辦代替。她引導學生動手動口動腦，引導學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律，運用規(guī)律。所以她的課堂氛圍特別好，孩子們學得也輕松，都喜歡上她的數(shù)學課。
教學多年來，張老師的口碑在學生中一直都很好，她并不滿足于此，深諳孩子的學習規(guī)律和認知發(fā)展規(guī)律的她，在上世紀九十年代就在教學中設計了模擬實踐課，也就是現(xiàn)在的數(shù)學活動課。在教授到元、角、分的內容時，張老師會分批帶著學生們去郵局購買信封，“買20個信封要花多少錢？”“要找回多少零錢？”在實際生活中體驗用錢、計算、找零等知識的應用，再用買來的信封裝上寫給家長的信。孩子們也在這樣的實踐中對元角分有了真切的認知。在教授米、厘米和面積的內容時，張老師就領著學生來到操場上，用尺子丈量1米是多長？長和寬各是多長？讓學生去感悟和理解“米”和“面積”的概念，在實際運用中培養(yǎng)學生的數(shù)感，讓這些數(shù)感滲透到學生學習過程中，雖然前期的鋪墊需要很多的功夫，效果可能也不是那么的明顯，張老師認為這會讓學生長期獲益。
教學方式方法靈活也是張金桂教學的特點。在課堂上，她設計有趣的教學環(huán)節(jié)吸引學生，組織學生舉行數(shù)學辯論賽，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生自主學習，這也是她課堂教學的精彩之處。在對一些典型的題目，張老師組織學生選出做題正確和錯誤一方的代言人，讓學生自己對比闡述每一步的做法，讓做錯題的學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，讓做題正確的同學看到錯誤。張老師用辯論這樣特殊的方式使學生體會到數(shù)學的樂趣，輕松突破知識難點，讓課堂氛圍變得積極熱烈，受到了學生們的普遍歡迎。
張金桂出眾的教學能力也受到了學校和社會的認可，1995年，她執(zhí)教的《5的加法》獲得全市“三算”教學優(yōu)課競賽一等獎；1997年，她的《10的減法》獲得全省三算結合優(yōu)質課評比一等獎；2011年，張老師在“湖南省首屆小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽”中，榮獲抽簽單項比賽第一名，綜合總成績一等獎。2017年，她的《角的度量》在“一師一優(yōu)課”評比中獲教育部優(yōu)課榮譽，2021年，她的《方程的意義》《三角形三邊關系》等錄像課比賽均獲省一等獎。在她的迄今為止的執(zhí)教生涯里，她在參加的市級以上的代表性賽課中均拔得頭籌。
多年以來，張金桂的教育教學水平得到了家長、同事和學校的認可，她將自己的教學經(jīng)驗分享給同事們，帶領同事們一起努力成長，推動教育教學質量的提高。
在崇實小學北校擔任教研主任的十年間，張金桂每年至少進行兩次全校性的點評課和兩次專題講座，每年都會把全校大多數(shù)數(shù)學老師的課聽一次并做指導。每個學期指導各年級的數(shù)學教研組進行集體備課。在她的指導和同事們的努力下，學校在全省“一師一優(yōu)課”評選活動、湖南省網(wǎng)上集體備課大賽中多次獲得先進單位和集體大獎。在平時的教學中，張老師還輔導了很多本校以及外校同行們的數(shù)學教學，很多老師都提高了教學質量，獲得了可喜的成績，由她輔導的崇實北校許清婭老師執(zhí)教的《觀察物體》、崇實南校宋海紅老師執(zhí)教的《認識時間》，北門小學劉蘭娥老師的說課《三角能的內角和》，金海學校朱敏老師執(zhí)教的《找規(guī)律》，天門小學張海燕老師執(zhí)教的《軸對稱圖形》，等等均獲省級一等獎。
“張金桂老師一絲不茍的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神時常感染著我，讓我重新感悟到了教師職業(yè)的高尚和培養(yǎng)后代的意義?！边@是永定區(qū)三岔中心完小教師劉文在日記里寫道的教學感悟。2022年下半年，張老師來到了永定區(qū)三岔中心完小支教。從教幾十年來，她多次下鄉(xiāng)支教，也應邀赴桑植縣陳家河、洪家關，慈利縣江埡鎮(zhèn)等兩區(qū)兩縣很多鄉(xiāng)村學校送教下鄉(xiāng)，上過的示范課多的數(shù)不清。2003年，她受邀參加了“新課標、新教材、新觀念 ”教學研討會，教學水平受到了市、區(qū)政府和教育部門及同行們的高度認可。
身材高挑，顏值高，氣質好的張老師喜歡把自己打扮的美美的，教學之外的張老師愛好看書、攝影、手工制作等。張老師說為學生終身的發(fā)展和幸福奠基是她的教學初心，她認為，這份初心不僅體現(xiàn)在教學上，也體現(xiàn)在教學之外的教師自身素養(yǎng)上。作為一名老師，自己要先認真工作，用心生活，這樣每天面對學生的時候，也在無形中把積極向上的人生態(tài)度傳遞給了他們。
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