張家界新聞網訊（通訊員 陳琪 張海燕）11月28日至30日，“國培計劃”（2023）張家界農村骨干教師小學數(shù)學工作坊（A0801-11)項目第三次線下集中研修暨張家界市甄臘春小學數(shù)學名師工作室送教送培活動分別在桑植縣澧源鎮(zhèn)第二小學、張家界民族小學舉行。工作坊65名成員及來自永定區(qū)、武陵源區(qū)和桑植縣的 400余名小學數(shù)學教師現(xiàn)場觀摩了8堂精品課例。
本次活動的內容是“信息技術與小學數(shù)學教學深度融合精品課例送教送培”，這是工作室的一項重要教研活動，更是工作坊團隊的一次展示。張家界市教育科學研究院副院長，張家界市甄臘春小學數(shù)學名師工作室主持人、“國培計劃（2023）”張家界農村骨干教師小學數(shù)學工作坊坊主甄臘春參與活動并講話。
11月28日，“國培計劃（2023）”張家界市農村骨干教師小學數(shù)學工作坊 4名成員在桑植縣澧源鎮(zhèn)第二小學為桑植縣農村小學數(shù)學骨干教師送上了4堂精品課。分別是來自桑植縣澧源鎮(zhèn)第二小學的鐘君旭老師執(zhí)教的《怎樣拼周長最短》、張家界市永定區(qū)金海實驗學校的朱敏老師執(zhí)教的《認識幾時幾分》、永定區(qū)澧濱小學的鄧雙紅老師執(zhí)教的《租船問題》和永定區(qū)敦誼小學的覃艷老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》。最后，永定區(qū)教育研究室小學數(shù)學教研員陳琪結合題為《新課標到新課堂》的講座，對四堂課進行了評課，為執(zhí)教老師精準把脈薦良方。
11月29日，工作坊團隊繼續(xù)來到張家界民族小學送教送培。分別是來自張家界民族小學的童湘老師執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》、桑植縣苦竹坪小學的陳秋宇老師執(zhí)教的《分數(shù)的初步認識》、慈利縣芙蓉學校的胡益老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角——集合》、桑植縣澧源鎮(zhèn)第一小學的葉莉婭老師執(zhí)教的《植樹問題》。送教過程中，組織現(xiàn)場觀摩的老師們對新課改背景下，還結合送教課例，如何運用新的理念和新的教法賦能課堂教學進行了深度思考，并就如何運用信息技術與小學數(shù)學深度融合進行現(xiàn)場交流研討，桑植縣教育研究室小學數(shù)學教研員李劍結合題為《從知識本位走向核心素養(yǎng)本位的教學》的專題講座，對四堂課進行了評課，就如何在信息化背景下打造高效數(shù)學課堂，有效提升學生核心素養(yǎng)與關鍵能力，真正落實好“減負增效”教育新要求。
11月30日，工作坊學員王渝、張瑞云、鄧雙紅、趙蘭蘭、高杰、吳亞尼結合自己的專業(yè)進行了個人展示，譚颯、張海燕、鄧雙紅、李靚、谷淇、龍文征對各個小組三個月的工作坊學習成果進行了展示匯報。工作坊輔導員李劍對12位老師的成果展示進行了點評。
活動最后，張家界市教育科學研究院副院長，張家界市小學數(shù)學教研員、“國培計劃（2023）”張家界農村骨干教師小學數(shù)學工作坊坊主甄臘春副院長對工作坊研修進行了全面總結并頒獎。她指出，一是圍繞主題雙線并舉。工作坊緊緊圍繞《核心素養(yǎng)背景下信息技術與小學數(shù)學教學深度融合》這一主題，做到線上主題學習與線下研修活動協(xié)同推進，相互補充，實現(xiàn)信息技術助力課堂教學落實核心素養(yǎng)的目標；二是區(qū)域聯(lián)動三結合。本次工作坊的學習是一次創(chuàng)新，通過坊室結合做到雙贏，通過學習與實踐相結合，做到增效，通過校本與坊室結合做到提質；三是研修管理四精細。工作坊立足本市教師的工作實際，為了最大限度地發(fā)揮工作坊的示范帶動作用，采取了最有效的措施，精心設計研修主題，精準選擇學習內容，精確聘請授課專家，精細化管理研修過程，輻射引領兩個區(qū)縣小數(shù)專業(yè)的提質升級，打造出了20堂優(yōu)秀展示課，收集優(yōu)秀論文59篇等成果。她強調，國培不是終點，而是起航，希望工作坊所有成員乘著“國培計劃”的東風，捧著一顆火熱的心，向下深耕，向上開花！帶著知識的積淀、滿腔的熱忱回歸到自己工作崗位，與學生一起探索、發(fā)現(xiàn)、解讀、成長，將滿載的收獲轉化為助推自身專業(yè)成長、助力小學數(shù)學教學事業(yè)發(fā)展的星星之火，用豐盈青春篤行從教的初心，以燎原之勢，共筑張家界市小學數(shù)學教育教學高質量發(fā)展之路。
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