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加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹

2013-05-17 10:05:28  來源：張家界新聞網(wǎng)  作者：卓志勇 吳揚(yáng)  閱讀： 張家界日報(bào)社微信

        張家界新聞網(wǎng)5月17日訊（通訊員 卓志勇 吳揚(yáng)）留守兒童正處于道德品質(zhì)形成、文化知識掌握和身體健康成長的關(guān)鍵時(shí)期，但隨著社會的發(fā)展，大量的中青年外出打工，留守兒童卻面臨生活失助、學(xué)習(xí)失教、親情失落、安全失保等諸多困難和問題。針對留守兒童的問題，慈利縣進(jìn)行專題研究，要求學(xué)校以“共享陽光、共建和諧”為主題，以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以動(dòng)員組織社會力量關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)留守兒童感情缺失、提高道德素養(yǎng)為內(nèi)容，堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”的原則，大力開展了與留守兒童結(jié)對關(guān)愛行動(dòng)。
        校內(nèi)關(guān)愛
        一是營造關(guān)愛留守兒童氛圍。學(xué)校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級內(nèi)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，滋潤了他們渴望愛的心靈。
        二是創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度，不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷探索新方法、新措施。
        三是實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4-5名典型留守兒童與學(xué)校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2-3名留守兒童，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。
        四是開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富留守兒童的課余生活。留守兒童的父母常年在外，能為留守在家的孩子過個(gè)有意義生日的少之又少。為讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖，學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間，各班組織為留守兒童過集體生日。面對大大的生日蛋糕，同學(xué)們小小的禮物和衷心的祝福，孩子們又笑又跳，激動(dòng)的心情難以言表。學(xué)校還通過加一道菜、點(diǎn)一首歌、開一個(gè)小型慶?；顒?dòng)的形式，讓留守兒童切實(shí)感受到學(xué)校的溫暖。
        校外幫扶
        一是廣泛征集“愛心家庭”、“愛心媽媽”、“代理家長”。學(xué)校的關(guān)協(xié)組織利用廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道廣泛征集招募篩選“愛心家庭”、熱心人士擔(dān)任“代理家長”。組織教師、團(tuán)干、團(tuán)員青年、青年志愿者、關(guān)協(xié)組織老同志志愿與留守兒童結(jié)對，在親情上關(guān)愛，在生活上關(guān)心，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)，及時(shí)調(diào)適和疏導(dǎo)其思想情緒，填補(bǔ)其情感空白。
        二是深入實(shí)施“關(guān)愛工程”活動(dòng)。學(xué)校建立了4個(gè)學(xué)校留守兒童校外活動(dòng)輔導(dǎo)站，加強(qiáng)了對留守兒童和民工子女等特殊、弱勢群體的關(guān)愛力度；通過建立留守兒童 和民工子女檔案、建立健全留守兒童信息庫、建立家長聯(lián)系熱線、開展心理健康教育等一系列措施，創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境，使留守兒童在情感、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面都能與其他孩子一樣健康成長。
        三是深入開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)。鎮(zhèn)關(guān)協(xié)組織按照“五個(gè)一”的幫扶方式，深入開展“愛心媽媽”與留守兒童“一對一”關(guān)愛幫扶活動(dòng)。“愛心媽媽”每周與留守兒童談心一次，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)；每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流；每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況；每月與留守兒童所在學(xué)校班主任聯(lián)系一次，了解他們的學(xué)習(xí)情況；每年陪留守兒童過一次節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛，引導(dǎo)關(guān)愛留守兒童健康全面成長。


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